مقدمه :

اضطراب يكي از شايعترين اختلالات انسان است و به قول Avden قرن 20 قرن اضطراب مي باشد.

اگر چه اضطراب و دلهره از زمان هاي گذشته به عنوان يكي از اختلالات عمده شناخته شده است. با اين وجود تنها چند دهه اخير به عنوان يك مسئله جدي مورد توجه روان پزشكان و روان شناسان و ديگر دست اندر كاران بيمارهاي رواني قرار گرفته است .

فهرست مطالب
عنوان                                                                                          صفحه
فصل اول: بيان موضوع تحقيق    7
مقدمه      8
بيان مسئله    10
فرضيه                11
اهداف تحقيق     12
فصل دوم: ادبيات و پيشينه تحقيق     14
تعريف اضطراب             16
تشخيص باليني اضطراب                     18
توصيف اختلالهاي اضطرابي             22
جدول 1-7 نشانه هاي وحشت زدگي درد ( DSM-IV)     24
جدول 2-7 خلاصه سنجشي اختلال وحشت زدگي      26
گذر هراسي       27
جدول 3-7 خلاصه سنجش گذر هراسي        28
جدول 4-7 ملاكهاي تشخيص هراس اجتماعي براساس ( DSM-IV)    29
اختلال اضطراب فراگير      31
مشكل ترسهاي مقاوم و اضطراب فراگير    33
باز آموزي تنفس      34
مشكلات مرتبط بارم ناكافي       35
مهار كردن اضطراب كنترل و پيش بيني پذيري       37
تفكيك ترس از اضطراب      39
مولفه هاي رفتاري اضطراب       40
اهداف بلند مدت       41
ملاحظه هاي درماني      42
اختلال اضطرابي ناشي از مواد      43
اختلال اضطراب – افسردگي مختلط       44
درمان دارويي        46
فصل سوم: روش اجرايي پژوهش        47
تعيين و تعريف جامعه       48
ابزار اندازگيري در تحقيق      49
دستور اجراي پرسشنامه        50
طرح پژوهش        51
فصل چهارم: تجزيه و تحليل نتايج          54
آمار بدست آمده از آزمون كتل دانشجويان پسر      55
جدول 4-1 نمرات خام آزمونهاي دو گروه پسران        57
جدول 2-3 مقايسه اضطراب در بين دختران و پسران        59
فصل پنجم: بحث و نتيجه گيري       60
نتيجه گيري         61
محدوديت ها        62
پيشنهادات       62
ضمائم      63
منابع         64
پاسخگويي      65

منابع :

1- ترور. ج. انرايت 1376. كنترل اضطراب و استرس و « روش هاي مقابله با اضطراب و استرس » ( مترجمان : احسن توزنده جاني – نسرسن كمال پور ) نشر : مرندير

2- كلاپلان – سادوك . 1382. خلاصه روانپزشكي ( علوم رفتاري – روانپزشكي ) ( ترجمه : دكتر نصرت الله پور افكاري ) نشر : آينده سازان – شهر آب

3- كيم پالگ – آرتور جاسنگي . 1381 . راهنماي كاربردي روان درماني گروهي ( ترجمه : زينب رزوان – نرگس جانزاده ) ناشر : موسسه انتشاراتي تيمورزاده . نشر طبيب .

4- اس . جي ئي . ليتدزي . جي . ئي . پاول . 1379. تشخيص ودرمان اختلالهاي رواني بزرگسالان در روان شناسي باليني ( ترجمه . دكتر محمد رضا نيكخو و هاماياك آواديس يانس ) نشر شابك

5- دلاور . علي (1376) روش تحقيق در روان شناسي و علوم تربيتي . تهران نشر ويرايش

6- شريفي . حسن پاشا و نجفي زند ( جعفر 1375) روش هاي آماري در علوم رفتاري ، تهران نشر دانا

7- آزاد ، حسين – آسيب شناسي رواني 2، 1377 ، تهران انتشارات بعثت

دانلود فایل

مقدمه :

اضطراب يكي از شايعترين اختلالات انسان است و به قول Avden قرن 20 قرن اضطراب مي باشد.

اگر چه اضطراب و دلهره از زمان هاي گذشته به عنوان يكي از اختلالات عمده شناخته شده است. با اين وجود تنها چند دهه اخير به عنوان يك مسئله جدي مورد توجه روان پزشكان و روان شناسان و ديگر دست اندر كاران بيمارهاي رواني قرار گرفته است .

فهرست مطالب
عنوان                                                                                          صفحه
فصل اول: بيان موضوع تحقيق    7
مقدمه      8
بيان مسئله    10
فرضيه                11
اهداف تحقيق     12
فصل دوم: ادبيات و پيشينه تحقيق     14
تعريف اضطراب             16
تشخيص باليني اضطراب                     18
توصيف اختلالهاي اضطرابي             22
جدول 1-7 نشانه هاي وحشت زدگي درد ( DSM-IV)     24
جدول 2-7 خلاصه سنجشي اختلال وحشت زدگي      26
گذر هراسي       27
جدول 3-7 خلاصه سنجش گذر هراسي        28
جدول 4-7 ملاكهاي تشخيص هراس اجتماعي براساس ( DSM-IV)    29
اختلال اضطراب فراگير      31
مشكل ترسهاي مقاوم و اضطراب فراگير    33
باز آموزي تنفس      34
مشكلات مرتبط بارم ناكافي       35
مهار كردن اضطراب كنترل و پيش بيني پذيري       37
تفكيك ترس از اضطراب      39
مولفه هاي رفتاري اضطراب       40
اهداف بلند مدت       41
ملاحظه هاي درماني      42
اختلال اضطرابي ناشي از مواد      43
اختلال اضطراب – افسردگي مختلط       44
درمان دارويي        46
فصل سوم: روش اجرايي پژوهش        47
تعيين و تعريف جامعه       48
ابزار اندازگيري در تحقيق      49
دستور اجراي پرسشنامه        50
طرح پژوهش        51
فصل چهارم: تجزيه و تحليل نتايج          54
آمار بدست آمده از آزمون كتل دانشجويان پسر      55
جدول 4-1 نمرات خام آزمونهاي دو گروه پسران        57
جدول 2-3 مقايسه اضطراب در بين دختران و پسران        59
فصل پنجم: بحث و نتيجه گيري       60
نتيجه گيري         61
محدوديت ها        62
پيشنهادات       62
ضمائم      63
منابع         64
پاسخگويي      65

منابع :

1- ترور. ج. انرايت 1376. كنترل اضطراب و استرس و « روش هاي مقابله با اضطراب و استرس » ( مترجمان : احسن توزنده جاني – نسرسن كمال پور ) نشر : مرندير

2- كلاپلان – سادوك . 1382. خلاصه روانپزشكي ( علوم رفتاري – روانپزشكي ) ( ترجمه : دكتر نصرت الله پور افكاري ) نشر : آينده سازان – شهر آب

3- كيم پالگ – آرتور جاسنگي . 1381 . راهنماي كاربردي روان درماني گروهي ( ترجمه : زينب رزوان – نرگس جانزاده ) ناشر : موسسه انتشاراتي تيمورزاده . نشر طبيب .

4- اس . جي ئي . ليتدزي . جي . ئي . پاول . 1379. تشخيص ودرمان اختلالهاي رواني بزرگسالان در روان شناسي باليني ( ترجمه . دكتر محمد رضا نيكخو و هاماياك آواديس يانس ) نشر شابك

5- دلاور . علي (1376) روش تحقيق در روان شناسي و علوم تربيتي . تهران نشر ويرايش

6- شريفي . حسن پاشا و نجفي زند ( جعفر 1375) روش هاي آماري در علوم رفتاري ، تهران نشر دانا

7- آزاد ، حسين – آسيب شناسي رواني 2، 1377 ، تهران انتشارات بعثت

دانلود فایل

بيان مسئله

تقريباً هر كسي تجاربي از نوع ناراحتي‌هاي كلي، انتظار رويدادهاي شوم و احساس تنش در موقعيت‌هايي را داشته است كه علت تنش نيز روشن نيست. ما معمولاً اضطراب را به اين گونه پديده‌ها ارتباط مي‌دهيم. اضطراب را مي‌توان در گسترده‌ترين معناي آن به حالت عاطفي و فيزيولوژيكي گوناگوني ارتباط داد. هنگامي كه كودكي در بامداد امتحان، تمايلي به مدرسه رفتن نشان نمي‌دهد. ممكن است بي‌ميلي او را به احساس اضطراب نسبت به كاركرد وي در امتحان نسبت دهيم. هنگامي كه قهرمان ورزشي نمي‌تواند پيش از مسابقه مهمي غذا بخورد ممكن است رفتار او را ناشي از اضطراب بدانيم. همچنين هنگامي كه كودكي، درسي را بر مي‌گزيند كه آشكارا براي او كششي در بر ندارد، ممكن است گزينش او نتيجه ترس از شكست و يا اضطراب بدانيم. ظاهراً اضطراب داراي منابع گوناگون است و مي‌تواند از راههاي ممكن بسياري پديدار شود. اضطراب ممكن است به نشانه‌هاي فيزيولوژيكي معيني منجر شود كه بي‌شباهت به نشانه‌هاي ناشي از عاطفه‌ ترس نيست . اضطراب مي‌تواند به كاهش كاركرد در كار فكري پيچيده بينجامد. ممكن است به گزينش غير منطقي بينجامد و يا ممكن است به عقب‌نشيني فرد از موقعيت‌هايي منجر شود كه اضطراب‌آورهستند. در هر صورت، در حالي كه تفكر درباره منشاء و معني اضطراب سده‌هاي پياپي مورد توجه الهيون و فلاسفه بوده است. اغلب گفته مي‌شود كه فرويد نخستين بررسي روان‌شناسي اضطراب را انجام داده است. منظور از اضطراب نوعي حالت هيجاني ناخوشايند و مبهم است كه با پريشاني، هواس، تپش  قلب، تعرق، سردرد، بي‌قراري و تكرر ادرار همراه است. هنگامي كه فرد نسبت به كارآمدي، توانايي و استعداد خود در شرايط امتحان دچار نگراني و ترديد مي‌شود مي‌توان از اضطراب امتحان سخن گفت. در هنگام امتحان، به ويژه امتحانات سرنوشت ساز( كنگور و امتحان نهايي) بيشتر دانش آموزان و دانشجويان اضطراب امتحان را تجربه مي‌كنند. وجود اندكي اضطراب در انسان طبيعي و مطلوب است و موجب افزايش تلاش و تكاپو مي‌شود، اما اگر از حد اعتدال تجاوز كند موجب كاهش پيشرفت تحصيلي خواهد شد. دانش آموز و دانشجويي كه اضطراب امتحان دارد احساس مي‌كند كه ذهنش خالي شده و هرچه را كه آموخته فراموش كرده است، چنين فردي معمولاً به پرسش‌ها پاسخ‌هاي بي‌ربط، نادرست و يا ناقص مي‌دهد و با افكاري نامربوط و ناخواسته در مورد پيامدهاي امتحان درگير است.

فهرست مطالب
عنوان         صفحه

فصل اول : ادبيات پژوهش

مقدمه     1
بيان مسئله     4
اهميت و ضرورت پژوهش     6
اهداف پژوهش     8
فرضيه‌هاي پژوهش     8
تعريف متغيرها     9

فصل دوم : پايه‌هاي نظري و پيشنة تحقيق

مقدمه     11
اضطراب     11
علائم اضطراب     19
بيماري‌هاي كه در اثر اضطراب ايجاد مي شوند.    20
رويكردهاي نظري به اضطراب     24
اضطراب امتحان     32
پيشينه تحقيقات     39

فصل سوم : روش تحقيق

مقدمه     45
عنوان         صفحه

جامعه آماري     45
نمونه آماري     45
شيوه  اجراي تحقيق     49
روش‌هاي آماري     49

فصل چهارم : يافته‌هاي پژوهشي

مقدمه     51
يافته‌هاي توصيفي     52
يافته‌هاي استنباطي     55

فصل پنجم : بحث و نتيجه‌گيري

مقدمه     57
بحث و نتيجه‌گيري     57
پيشنهادهاي كاربردي     60
پيشنهادهاي پژوهشي     61
محدوديت‌هاي پژوهش     62

منابع و ضمائم     63

جهت دانلود کلیک کنید